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@清江渔翁,新华社、人民图片、光明 图片、中新社、东方IC、国家摄影签约摄影师,湖北省中学语文教学研究会会员,湖北教育报刊社品牌刊物《初中生天地》创刊人之一。曾任小学、初中、高中语文教员和建始网主编、《恩施日报》驻建始记者站记者、建始县委办公室干部,现供职于建始县委组织部。

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与建始一中校长朱大明关于学校发展的对话  

2011-12-08 19:16:29|  分类: 特稿快递 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        [阅读提示]建始一中,作为建始县教育的龙头,在历史上曾经创造过无数的辉煌,一度成为人们引以为傲的谈资。可是近年,由于受市场经济大潮等诸多因素的影响,从教育的前沿被推向风口浪尖。去年以来,由于县委、政府的高度关注、社会各界的大力支持和学校自身内部潜能的激发,建始一中的发展开始趋于利好方向。

重振雄风

——与建始一中校长朱大明关于学校发展的对话

记者向阳

与建始一中校长朱大明关于学校发展的对话 - 清江樵夫 - 清江人家 

建始一中校长朱大明(右)在接受记者采访。

        百年大计,教育为本。在前不久召开的建始县十四届党代会报告中明确提出:“努力把县一中打造成省级示范高中、武陵山区高中教育品牌”。这既是县委、县政府对建始一中的嘱托与信心,也是建始一中师生的豪情与誓言,更是广大民众对建始一中的期许与希望。日前,记者带着社会各界普遍关心、关注的问题,与建始一中校长朱大明展开了一场深层次的对话。

    A  科学定位 乘势而上

        记者:县委、县政府关于建始一中发展的战略构想,原本为建始一中确定的“十二五”时期奋斗目标。请问,当初学校是基于怎样的背景和现状提出的?

        朱校长:我们做任何事情都要一手抓眼前,一手抓未来。在埋头拉车时候,还要抬头看路。任何一个人或者一个单位都需要有奋斗目标。众所周知,一中曾经拥有过无数辉煌,近年也经历了一些波折,在这种情况下,更需要有一个明确的奋斗目标来让全校师生员工统一思想、克服蛮干、形成合力、共克难关。

        奋斗目标的提出是在科学分析学校发展面临的机遇与形势基础上形成的。未来五年,国家将普及高中教育,按照全县“十二五”规划,2015年高中阶段入学率达到90%,今年8月,县委、县政府也明确表示为一中的发展创造轻装上阵的环境。同时,学校内部管理逐步规范、教职员工热情高涨、教学教研氛围浓厚、教学质量稳步上升。当然,未来五年学校发展也面临着教师结构、生源状况、核心品牌、管理体系等因素的制约与影响。如果不抢抓机遇,学校未来的发展将会处于边缘化。

        记者:围绕“十二五”时期奋斗目标,开好局、起好步至关重要。截至目前,学校作过哪些方面的努力与探索?

       朱校长:提出奋斗目标,不是摆着样子看的,说来好听的,而是要实实在在干的。当前,学校正着手做这样几件事情:一是完善学校发展规划,进一步明确学校的具体工作目标和年度目标,在这个规划中,既有近期目标,也有远期愿景,避免学校办学在低水平、低层次上重复徘徊。二是作创建省级示范高中的相关基础工作,通过创建、验收,找到学校的亮点和特色,提升办学理念。三是策划学校文化建设,让校园文化陶冶师生的情操……

    B  平民教育 精英品质

        记者:升学率是高中教育评价的重要指标,一所学校要持续发展,要增强核心竞争力,如果不形成鲜明的办学特色,没有先进办学理念的引领,生存之本无异于空谈。就这一点,学校选择了怎样的办学理念?

        朱校长:无数实践表明,办学理念的确立是十分必要的,它是全体教职员工的育人思想和行为准则的统一。通过整合学校传统文化、教职员工价值观和办学思想,把学校零散的、朴素的育人想法变成系统的办学思想,把落后的变成先进的,提升为学校发展的精神内核和核心竞争力。办高中教育不能不提升学率,打造高中教育品牌更不能没有较高的升学率。可是,面对当前挖老师、抢生源、守学生、挤课上,而又不能从根本上促进持续发展的教育怪圈,我们不能不痛定思痛。

        两千多年前,古代教育家孔子就确立了“有教无类”的教育理念、“贴近生存”的教育内容、“因材施教”的教育方法、“愉悦快乐”的教育品格、“多元开放”的教育路径,这一伟大的实践对当今仍具指导意义。建始一中到底是办精英教育,还是平民教育?一度时期,也很迷惘,大家经过反复调研、反复讨论、反复论证,一致认为必须立足国家教育形势、立足所处教育环境、立足大多数学生来自农村家境贫寒的实际,要保障学生公平享受公办学校优质教育资源的权利,最终形成了“实施平民教育,锻造精英品质”的办学理念。

        平民教育最根本的是面向全体学生,使每一个学生都得到全面发展,其中一个重要的策略就是从最后一名学生抓起。不放弃一切可能的教育机会,让不合格的变为合格,合格的成为优秀,优秀的升为卓越, 为学生的终身发展和人生幸福奠基。通过平民教育的实施,让建始一中的三年教育成为孩子们一生中最难以磨灭的人生经历,让建始一中学习过的学生有不同的特质,让建始一中的毕业生更优秀、更超群、更成功。育人三年,奠基人生三十年,造福民族三百年。

        记者:学校的管理体系、育人环境,对学生的成长、成才潜移默化的影响作用至关重要,学校在育人氛围的营造上,有什么特色与新的思考?

      朱校长:一所学校的发展,如果没有良好的人文环境和育人氛围,在某种程度上人心涣散、消极落后、不思进取的思潮一定会占上风,“学将不学”。建始一中在育人环境的营造上,除了大力弘扬平民教育的办学理论,还通过树立正确的校风、教风、学风,让师生受到校园文化潜移默化的熏陶。今年,学校正聘请专业学校文化策划机构对学校文化进行挖掘和规划,对学校办学理念、办学宗旨、办学目标等进行整理和提炼,对校徽、校歌、办公用品进行设计和包装,对学校房屋建筑和美化、绿化、亮化工程进行统筹和规划,让学生通过有形的、无形的,都能感受到健康向上、审美愉悦的教育氛围。

    C  燃烧激情 享受快乐

        记者:再科学的决策、再先进的理念,需要人去执行、去实践。作为具有主观能动性的教师群体,是教育革新的推动者、教育思想的实践者,如果没有他们的努力难以实现,学校是如何缔造这支队伍的?

        朱校长: 学校要营造一种环境,让教师把教书育人当作事业,不能满足于做个教书匠,要立志做教育家,不自我陶醉于高升学率,要积极参与创建特色学校,让广大教师自觉地完善自我、超越自我、发展自我,成就在岗位。以前说教师要“燃烧自己,照亮别人”,我觉得这种说法过于悲壮,这既是教师的不幸,也是教育的悲哀。应该改为“发展自己,照亮别人”。学校更要创造条件,让教师心中充满爱,爱教育、爱学校、爱教师、爱孩子,始终保持快乐的心态,孩子的心里才会充满阳光。

        教师是智慧的事业,是激情的事业。学校要为教师提供学习的机会,学习先进理念、更新知识结构,培养、保护教师的激情。教师唯有忘我的投入、激情的挑战,让课堂成为有情趣、有效率、有智慧、有文化的课堂,学生才会享受课堂、快乐学习、轻松学习。教育的最高境界不是把学生管住,而是让学生感动。人生的苦乐是由自己的心理来把握的,好象大山中的回音,你喊快乐,它也回你快乐,你喊痛苦,它就应你痛苦,所以我们提倡教师享受讲台,快乐工作。

        记者:校长是一所学校的灵魂,一个好校长就是一所好学校。要让学校的发展具备持久的动力与鲜活的源泉,请问,您作为一校之长,应怎样修炼、提升教育境界?

        朱校长: 教育是一项创造性的工作,需要滔滔不绝的源头活水。美国麻省理工学院学者彼得?圣吉提出:“一个组织的学习速度小于变化的速度就等于死亡”。校长要具备先进的办学思想、要具有较高的政治素质、业务素质、文化素质,必须加强自身学习。校长读书,教师才会读书,教师读书,学生才会读书,校园读书,社会才会读书。当然学习不仅是指向书本学,包括向别人学、向其它学校学习。

    D  德育引领 健全人格

        记者:近年受应试教育的影响,忽视学生德育教育,高分低能、重才轻德的现象屡见不鲜,这已不适应当今社会发展对人才的需求,为塑造学生健康的人格理想,学校有过怎样的认识与作法?

        朱校长:一所学校要成为有吸引力的学校,要把德育放在首位,追寻德育的终极目标,尽管学生不一定是成绩最好的,也不一定能考上名牌大学,但健康的人格理想和心理品质,对一个人的终身发展反而更加重要。

        学校要通过文化熏陶、示范引领、激励褒扬、科学管理,创造适合孩子的德育。教师作为教育的推动者,在德育教育过程中说的每一句话、做的每一件事要充满爱心,特别对正处于青春期叛逆期的学生要有耐心,更要细心,达到“润物细无声”的效果。让从建始一中走出的学生成为对自己、对亲人、对集体、对环境、对生命、对社会负责的人,学会感恩的人。不放弃一个学生,让每个孩子健康快乐的成长将成为我们的矢志追求。

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